五年级数学下册 第一课时 观察物体PPT课件

观察物体（三）第一课时观察物体R·五年级下册学习目标1.能根据从某一面观察到的物体形状及组成物体的小正方体总数量或者根据几个方向观察到的形状来推断并摆出所观察的立体图形。2.能借助简单物体或看到的形状进行推理，发展空间观念和抽象思维能力。一、复习导入（3）（2）（1）从左面看从上面看从正面看1.摆出右侧图形，并从不同角度观察连线。一、复习导入2.摆出右侧图形，并画出从不同角度观察的图形。从正面看从左面看从上面看一、复习导入一个物体从正面看到的形状是，同学们能否根据该形状摆出立体图形？请尝试着摆一摆。3.想一想，摆一摆。你是怎样摆的？你发现了什么？那能得出什么结论呢？（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。按要求摆一摆。二、探究新知还可以怎样摆？（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？明明二、探究新知玲玲二、探究新知（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？二、探究新知（2）用5个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。通过（1）、（2）的实践你有什么发现？（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。观察物体时，在同一个位置看到相同的视图，可以有不同的摆法。他们的发现，和你们的一样吗？根据他们的发现，你得出什么结论吗？二、探究新知你能摆出兰兰所观察的图形吗？请你先思考如何摆，再动手操作验证你的摆法。从左面看从正面看从上面看兰兰二、探究新知这是我从不同方向看到的。摆法思路:（1）从正面看到的是，说明所观察的立体图形只有一层，左右有两个。（2）从左面看到的是，说明所观察的立体图形只有一层，前后有两个。（3）从上面看到的是，说明所观察的立体图形有前后两行，左列的后面有一个。二、探究新知这是我摆出来的图形，你们和我摆的一样吗？通过例2你发现了什么？可以得到什么结论？二、探究新知1、根据下面从不同方向看到的平面图形，用小正方体摆出立体图形。三、知识运用从上面看从正面看从左面看2、（1）如果从正面看到的是，用5个小正方体可以怎样摆？三、知识运用（2）如果再从上面看到的是，你能确定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。四、课堂小结通过这节课的学习，我们又有哪些新的收获？五、布置作业作业：课本练习一，第1题、第4题、第6题。