《包身工》高中语文选择性必修中册PPT课件

出处:老师板报网 时间:2023-11-15

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   点:典型人物、事件、细节、场面面:一般的、概括性的材料(骨架)主要是具体事物描写,芦柴棒、小福子等作者重点描写“芦柴棒”起什么作用?点面结合面上的描写使所写的内容有整体感,点上的描写则使所写的内容既充实丰满,又生动形象,给读者以深刻的印象。除了“芦柴棒”之外,还有小福子、写信的无名女工都是点,起到窥一斑见全豹的作用,具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运,准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷。1.朗读描写包身工生活的段落和“芦柴棒”或“小福子”遭遇的段落,体会并分析细节描写的作用。①作者通过动作描写和语言描写,重点描写了芦柴棒在病重时惨遭毒打的情况,以此证明包身工“没有‘做’或者‘不做’的自由”,表现了她们所受的残酷压迫。“见机”“缩作一团”“做着手势”,写出了“芦柴棒”的可怜。打杂的先是“抓”,接着“摔”“踢”,动作一次比一次狠,最后竟然“夺过一盆……冷水”迎头泼去,多么歹毒!而老板娘的笑和话语,更表现了她蛇蝎一样的心肠。理解文学性1.朗读描写包身工生活的段落和“芦柴棒”或“小福子”遭遇的段落,体会并分析细节描写的作用。作者在这里运用了以点带面的写法,“芦柴棒”是点,“包身工”是面。“面”主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷。“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物,作者虽然只写了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。作者通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述,具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运,有力地揭露了帝国主义及其走狗的凶残、狠毒。理解文学性点面结合的手法2.请对第49、50段进行赏析,说一说它们的表达效果。①第49段运用排比句六个“没有”,强调黑暗深重,表达作者对包身工制度的极大愤慨。②“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步,这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差,揭露了包身工遭受的压迫之深重。③第50段直抒胸臆,诅咒了肆行压榨和虐待人民的黑暗社会,表现了摧毁包身工制度的强烈愿望,同时对反动统治者发出警告,深信光明必将到来。主题本文通过对包身工一天生活遭遇的描写,概括了包身工的全部悲惨生活,揭露了包身工制度的罪恶,控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行,表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注,并指出了黑暗必将过去,光明必将来临的历史趋势。
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