《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件

出处:老师板报网 时间:2023-11-13

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件1

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件2

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件3

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件4

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件5

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件6

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件7

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件8

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件9

《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件10

《《孔雀东南飞》统编版高中语文选择性必修下册PPT课件》是由用户上传到老师板报网,本为文库资料,大小为357.19 KB,总共有21页,格式为pptx。授权方式为VIP用户下载,成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整,下载后可编辑修改。

  • 文库资料
  • 21页
  • 357.19 KB
  • VIP模板
  • pptx
  • 数字产品不支持退货
微专题一微专题二微专题三微专题四孔雀东南飞PPT模板:www.1ppt.com/moban/PPT素材:www.1ppt.com/sucai/PPT背景:www.1ppt.com/beijing/PPT图表:www.1ppt.com/tubiao/PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/PPT教程:www.1ppt.com/powerpoint/资料下载:www.1ppt.com/ziliao/范文下载:www.1ppt.com/fanwen/试卷下载:www.1ppt.com/shiti/教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/PPT论坛:www.1ppt.cnPPT课件:www.1ppt.com/kejian/语文课件:www.1ppt.com/kejian/yuwen/数学课件:www.1ppt.com/kejian/shuxue/英语课件:www.1ppt.com/kejian/yingyu/美术课件:www.1ppt.com/kejian/meishu/科学课件:www.1ppt.com/kejian/kexue/物理课件:www.1ppt.com/kejian/wuli/化学课件:www.1ppt.com/kejian/huaxue/生物课件:www.1ppt.com/kejian/shengwu/地理课件:www.1ppt.com/kejian/dili/历史课件:www.1ppt.com/kejian/lishi/生命之所以美好,是因为我们可以在流光中采撷真切而又无比珍贵的体验,而爱情,或甜蜜缠绵,或苦涩悲戚,但不论如何,真挚的爱情一直都是古往今来人类社会最为醇美的情感。问世间情为何物,直教人生死相许。是情不知所起,一往而深,还是此情无计可消除,才下眉头,却上心头?是一日不见兮,思之如狂,翱翔四海凤求凰,还是十年生死两茫茫,不思量,自难忘?今天我们共同走进乐府双璧之一的《孔雀东南飞》,一起审读刘兰芝和焦仲卿用生命为我们诠释的生死相依的爱情。题解《孔雀东南飞》•《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代汉民族最早的一首长篇叙事诗(共357句,1785字,小序10句,53字),也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。•选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。文本研读研读任务一千面人物深挖掘——品读鲜明的人物形象1.请结合文本分析刘兰芝、焦仲卿这两个主要人物形象。提示刘兰芝:①美丽、聪明、勤劳、知书达礼。如“指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双”,表现了她出众的美丽,下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲,也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入机织,夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙,晚成单罗衫”等,表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时,虽然对焦母不满,可最后还是说“今日还家去,念母劳家里”,与小姑子告别时,则说“勤心养公姥,好自相扶将”,温柔的话语里,显出她的善良、懂礼。②兰芝忠于爱情,不为荣华所动。仲卿送她回家,两人告别时,她自比“纫如丝”的“蒲苇”,将仲卿比作“无转移”的“磐石”,以此表白她忠于爱情的心意,后来她确实做到了。回到娘家后,县令、太守两家先后来求亲,都不能令她动心。最后在拒婚不成的情况下,以死捍卫了她与仲卿的爱情。③不卑不亢,头脑清醒,行动坚决。从诗歌一开头兰芝向焦仲卿提出请求的话语来看,完全是她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家的口吻。这是长期忍让、顺从后的爆发,她的话里有委屈、不满,又坚决有力,毫无伪饰。兰芝向焦母辞别时没有流眼泪,而是不卑不亢地说了一番合乎事实且略带不满的话。后来面对兄长的逼嫁,兰芝更进一步表现出清醒、坚决而不露声色的性格特征。焦仲卿是一个什么样的形象?1、谨于值守·君既为府吏,守节情不移2、善良软弱的顺从“他深爱兰芝,在母亲面前流露出苦相,温和地质问她女行无”“”偏斜,何意致不厚?遭到母亲的严厉训斥后,他只有长跪告“”然后默无声地告退。3、为爱而死的忠贞不渝。“”自挂东南枝,以死殉情。2.诗中的次要人物,作者同样注意性格描写,因而也写出了同类人物的不同特点。请分析焦母和刘兄的形象特点。提示焦母:反面形象,是封建家长制的代言人,是摧残青年的典型;极端蛮横无理,一味独断专行,专横跋扈。她不能容忍兰芝的自尊的个性,斥其为“自专由”,衔恨在心,耿耿于怀,表现一个封建家长的强势和暴戾。面对哀哀求情的儿子,她也声色俱厉,无情无义地训斥。无视焦仲卿和刘兰芝相亲相爱的实施,坚决拆散他们。即便焦仲卿和她诀别,她在落泪之余,还是不思悔过。刘兄:此人性情暴戾,趋炎附势,见利忘义,尖酸刻薄,冷酷无情。刘兄只有七句话,但这七句话写得极有个性。其中有质问,“作计何不量”;有利诱,“先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身”;也有威胁,“不嫁义郞体,其往欲何云?”短短几句,把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。研读任务二平淡朴实亦动人——分析诗歌的语言《孔雀东南飞并序》不仅以动人心魄的悲剧故事和反抗封建礼教的精神震撼了历代人民,而且以精警凝练的用字和古朴生动的语言,给了后世诗歌以巨大影响。明代王世贞在《艺苑卮言》评价说:质而不俚,乱而能整。请分析本文的语言风格。1.诗中人物形象如此鲜明,主要是因为作者运用了个性化的语言。请举例分析。提示1刘兰芝的“大人故嫌迟”中的“故”字,既刻画出了焦母故意挑剔的凶恶,也显示了刘兰芝洞察世情的聪慧。2焦仲卿说:“我自不驱卿,逼迫有阿母”,表现了他的软弱和无可奈何。3刘兄性行暴戾,冷酷无情,趋炎附势,见利忘义。“作计何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身……”小人只慕富贵,不顾礼义,可耻嘴脸,跃然纸上。①运用表现事物情状的联绵词。“徘徊庭树下,自挂东南枝”描写仲卿自缢前心乱如麻、犹疑彷徨的动作神态及心情。诗中还有不少联绵词,如“葳蕤自生光”“婀娜随风转”“络绎如浮云”“踯躅青骢马”“勿复重纷纭”“府吏见丁宁”“寡妇起彷徨”等,增强了诗的形象性和音乐性。②运用叠音词。如“纤纤作细步,精妙世无双”,“纤纤”突出行步姿态的优美,轻盈。“举手长劳劳,二情同依依”连用两个叠音词使怅惘若失、别情依依的神情跃然纸上。“奄奄黄昏后,寂寂人定初”连用两个叠音词,突出黄昏后天色渐渐昏暗,渐渐夜深人静,刘兰芝绝命时的寂寞凄凉。研读任务三巧借方法赋诗情——鉴赏诗歌的表达技巧诗人为了使表达收到准确并具有感染力的效果,往往借助一些特别的方法,即表达技巧。本诗运用铺陈排比的手法,有利于塑造人物形象,也为诗歌带来了声律和色彩之美。请结合文本分析。提示①诗的开头,“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲”,这是纵的铺陈,按时间顺序,突出刘兰芝多才多艺。②详写兰芝离家的打扮,“……纤纤作细步,精妙世无双”。由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸张性的铺陈,旨在描写她的美,更表现她的从容镇定,自尊刚强。③写太守办喜事的豪华排场,显示兰芝不为富贵所动的节操,也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照,强化了悲剧性。《孔雀东南飞并序》善于刻画人物在不同情境下的不同表现,诗中描写了许多意味深长的细节,有一些细节看似信手拈来,实则匠心独运,仔细咀嚼,耐人寻味。试简要分析。提示①兰芝在不堪焦母凌侮自请遣归时,在焦母面前不卑不亢滴泪未洒,“却与小姑别”之时,却“泪落连珠子”?在焦母面前表现的是刚强自尊。在小姑面前泪水涟涟,一方面表现了兰芝与小姑关系的和谐融洽,难舍难分;另一方面也是兰芝情感长期受压抑后的宣泄,也是兰芝表露心灵重创的唯一方式。②“”阿女含泪答兰芝被休回家,母亲心疼女儿的遭遇,能够体察女儿的心意,再婚的事由女儿做主,所以在亲近的人面前,兰芝无限的伤心,难言的痛苦,在亲近的人面前都真实地流露了出来。3、在阿兄逼嫁时,“兰芝仰头答”刘兰芝对于兄长的粗暴专制、冷酷无情早有清醒的认识,如果在他面前流泪,非但换不来同情安慰,反而会显得脆弱和可怜,仰头,表现的是对自身处境、对未来理智清醒,对兄长淫威的蔑视。a研读任务四一曲悲歌断人肠——赏析诗歌的主旨问世间情为何物,直教人生死相许。在漫漫长夜里,刘兰芝坚强地与宿命相抗衡,“”举身赴清池的那一瞬展现着凤凰涅槃式的悲壮。这个悲剧的原因到底是谁导致的呢?广汉姜诗①妻者,同郡庞盛②之女也。诗事母至孝,妻奉顺尤笃。母好饮江水,水去舍六七里,妻常溯流而汲。后值风,不时③得还,母渴,诗责而遣④之。妻乃寄止邻舍,昼夜纺绩,巿珍羞,使邻母以意自遗⑤其姑⑥。如是者久之,姑怪问邻母,邻母具对。姑感惭呼还,恩养愈谨。1、为什么有丈夫支持的刘兰芝最终被休弃,而被丈夫“责而遣之”的姜诗妻却保住了婚姻?因为有权决定儿媳去留的不是丈夫而是婆婆,婆婆在内宅里有绝对的权威,儿媳在婆婆面前没有任何人身自由可言,而且,作为孝顺儿子,焦仲卿也必须无条件的顺从母亲。2、为什么刘兄能够决定妹妹的婚姻?刘兄代表的是封建家长制,文中没有出现刘兰芝的父亲,刘兄代替父亲成为这个家的家长,根据封建礼教的规定,刘兄可以决定妹妹的婚姻。3、在那个时代背景下,贤惠的刘兰芝、姜诗他们可以找谁主持公道?谁有权力监督、制衡焦母、刘兄们?没有人可以帮助他们,从表面上看,是焦母、刘兄逼死了焦、刘夫妻,但从根本上看,是封建礼教、封建家长制害死了这对有情人,封建礼教残酷地剥夺了臣、子、妻等下位者的独立自主的权利,对儿女的禁锢和迫害尤其严重,封建家长用制度、伦理所赋予的权力,把自己的观念任意强加给自己的亲人,而他们的权力却又缺少监督和制衡。
返回首页
X