北师大版数学三年级下册《总复习：数的认识》说课PPT下载

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《总复习：数的认识》说课北师大版小学数学三年级下册大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册《总复习》的课时内容《数的认识》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《数的认识》是北师大版小学数学五年级下册《总复习》单元的课时内容。本课由“回顾与交流”“巩固与应用“两个部分组成。“回顾与交流”栏目是对1-3年级所学知识内容进行梳理的总结回顾。用对话、举例子、提出问题等方式来呈现，目的是引导学生回顾反思、触类旁通，将学过的知识串联成完整的知识网络，进一步加深对。“巩固与应用”部分，利用自然数、小数和分数的有这些知识的理解和掌握相关知识解决问题。二、说教学目标1.通过对所学的整数、分数、小数进行整理,做到系统掌握有关数的知识。2.能区别易混的概念,如数位、位数、基数、序数、计数单位等。3.巩固万以内数的读法和写法,并能正确读写万以内的数。4.复习分数的意义和加减法。5.巩固比较数的大小的方法。三、说教学重难点将整数、小数和分数的有关知识进行梳理。教学重点利用整数、小数和分数的有关知识解决问题。教学难点四、说学情三年级学生的思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段，形象思维是他们的优势。直观不仅是他们理解数学知识的手段，也是他们探索数学、发展抽象思维能力的工具。五、说教法本课以学生为中心，以学生的自主学习为主导。在学法指导上，我将让学生通过自主探究、单元组合作交流、练习巩固等方法，培养学生善于思考、动手操作、观察的学习习惯，进而使学生在主动参与单元组活动的过程中，会用自己的方式整理数据并呈现整理的结果，最终能对数据进行简单的分析，做出决策。六、说教学过程板块一、新课导入同学们，我们学习了数还学习了图形，而日还掌握了思考问题和解决问题的方法。我们就一起进入总复习，一起回顾所学知识，互相交流，共同提高。今天学习的总复习课的课题：数的认识（揭示课题）板块二、知识回顾1.与日常生活密切相关的数。已经学过的与日常生活密切相关的数有整数、分数、小数。2.教学数位顺序表。师:同学们还记得数位顺序表吗?请在书上填一填。师让学生将教材第84页的数位顺序表补充完整。填完后评议订正。师:数位、位数和数字是一样的意思吗?学生交流辨析。①学过的数位从右到左依次为个位、十位、百位、千位、万位。②相同的数字在不同的数位上，代表的意义也不同。比如5在百位上表示5个百，在个位上表示5个一。3.比较数的大小。①比较整数的大小。如果两个数的位数不同，那么位数多的那个数就大。如果两个数的位数相同，那么首先看最高位，最高位上的数较大的，这个数就大。如果最高位相同，那么左边第二位上的数较大的，这个数就大，如果第二位也相同就看左边第三位……②比较小数的大小。比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。如果两个数的整数部分相同，那么十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数相同，那么百分位上的数大的那个数就大……③比较分数的大小。同分母分数相比较，分子大的分数大，分子小的分数小。分子是1的两个分数相比较，分母越小，分数越大，分母越大，分数越小。4.分数的意义及简单的加减运算。分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫作分数。分数的运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。板块三、巩固练习1.填一填。(1)3764是一个(　　)位数,它的最高位上的数字是(　　),表示(　　)个(　　);6在(　　)位上,表示(　　)个(　　)。(2)1000是(　　)位数,比它小1的数是(　　)。(3)3.14的最低位是(　　),4表示(　　)个(　　)。2、在○里填上“>”“<”或“=”。676○6760　　　3.14○3.04　　　9909○999　　33.14○330.14443、用1、0、3、7这四个数字,写出四个不同的四位数,并比较这四个数的大小。参考答案1、(1)4　3　3　千　十　6　十　(2)4　999　(3)百分位4　百分之一2、<　>　　>　　<3、(答案不唯一)7310>3710>3170>1037板块四、课堂总结通过今天的学习你学到了什么？生1:我们今天复习了整数、小数、分数的相关知识。生2:我们复习了分数的意义和比较数的大小的方法。……七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。数的认识1．整数——读写、大小比较2．小数——读写、大小比较3．分数——意义、大小比较、加减运算总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思1．数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点，而是引导学生回顾所学、自我总结、不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。2．开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成过程中，自主学习、体验探究的成功与乐趣。3．复习根据不同学生的需求，多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求，做一些基本形式的练习，而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生，教师应有针对性地辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中，抓住这次重要的机会，都能有所提高。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！