2023年高考语文「新高考Ⅱ卷」作文深度解析及范文PPT课件下载

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2023年高考语文「新高考Ⅱ卷」作文深度解析及范文一、原题展示 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。阅读写作关联，引导深度学习。新课标II卷是读写结合类新题型，根据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关写作话题或写作任务，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。立足学生生活，鼓励个性表达。作文题与考生生活息息相关，本题可书写的空间与切入角度都相当多，学生既能紧扣时代脉搏书写重大主题，也能结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考。二、作文评析尊重成长规律，鼓励个性发展。******《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”2023年高考语文试题为考生提供展示个性、表达真情实感的空间，鼓励考生勇于发现问题、勇于探索、勇于表达自我。试题为考生提供展示个性、表达真情实感的空间，鼓励考生勇于探索、勇于发现问题、勇于表达自我。如新课标Ⅱ卷写作试题“青少年自己的空间”，贴近考生生活，与青年的成长息息相关，考生可以通过对自己空间内容的介绍，展示自己的个性，体现对成长的思考，也可以与父母师长对话。新课标II卷写作试题材料提出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的现象。高中生处于少年向青年的过渡期，生活学习中面临着各种困惑，同时也面临学习任务繁多、压力大等问题。试题贴近考生生活，与青年的成长息息相关。考生可以通过对自己空间内容的介绍，展示自己的性格，表达对成长的思考，也可以与父母师长对话，告诉他们不必过于担心青少年希望有“自己的空间”的想法。因为它是自我的，也是开放的，是向内的，也是向外的；在“自己的空间”里，也有对社会的关切，对未来的想象。这是成长过程中的正常现象。新课标Ⅱ卷写作试题“青少年自己的空间”是一道读写结合的新题型。材料是从试卷内其他模块的材料中衍生出来的。其中，读写结合类试题是新推出的题型。由于是首次在高考全国卷中正式使用，所以，只是和其他模块材料进行了弱关联，避免阅读障碍造成审题立意的困难。三、设计思路这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。三、设计思路******《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”作文试题呼应了这一要求。对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造“自己的空间”立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有“自己的空间”倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有“自己的空间”不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考“自己的空间”的存在意义，比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。三、设计思路语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。作文试题贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。四、命题解读材料以本卷中的语用材料切入，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等。材料分为两部分，第一部分介绍语言文字运用II中提到的“安静一下不被打扰”的想法，并指出这种想法在青少年中很普遍。第二部分是对第一部分内容的补充和解说，其中“希望有”表明青少年的意愿，他们想有自己的空间，让自己得到放松，从而沉淀自己，得以更好地成长。这意味着青少年渴求得到长辈的理解与支持，希望他们能给自己的成长提供一个相对自由、安静的空间。这里“自己的空间”可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间，考生在思考时可以由现实层面深入到思想层面进行阐发。四、命题解读考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造“自己的空间”立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有“自己的空间”倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有“自己的空间”不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考“自己的空间”的存在意义，比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。四、命题解读而语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。作文试题设计贴近考生实际，引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年健康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。五、审题指导这是一道读写结合类型的作文题。这样的类型较为新颖。其实关注过2023年四省联考试题的话，这个类型并不陌生，而且相比四省联考，这道题与前面材料的关联度不算很强，考生在写作时受前面材料阅读因素的干扰和制约不大。材料的关键词语为“‘安静一下不被打扰’的想法”“当代青少年”“希望有”“自己的空间”“放松，沉淀，成长”等。其中“‘安静一下不被打扰’的想法”是希望有一个“自己的空间”的原因，“当代青年少年”是“自己的空间”的主体（主人），“希望有”表明一种愿望，而“放松，沉淀，成长”则是“空间”的作用。考生既可以从青少年自身立场，又可以从家长、学校、社会立场进行思考：青少年有这样愿望的原因是什么？青少年的学习和生活是被谁打扰？被怎样打扰？空间是现实的空间还是虚拟的空间？“自己的空间”得多大？到底需要一个什么样的空间？一点都不被打扰行不行？……以此达成家长（或学校、社会）和青少年双方的互相理解，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年健康成长。五、审题指导具体来讲，要读懂材料和要求。先看材料本身。从材料中关键词“安静一下，不被打扰”有三个信息。第一是孩子们感到学习太紧张，需要“安静”。第二个信息是安静的频率是“一下”，不是一直“安静”。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）第三个信息是“安静一下”，说明孩子们一直不得安静。“不被打扰”，说明学生一直在被“打扰”，对待打扰，孩子们是不欢迎的，甚至是反感的。“在当代青年中也不鲜见”，可以理解为学生得不到安静，渴望安静已经成为普遍现象，需要引起家长、学校、社会的普遍关注和重视。“在学习、生活中”，表明学生不安静或渴望安静范围所在。“有时需要一个自己的空间”，包括社会空间、学校空间、家庭空间，特别是心灵空间、个性空间。拥有空间的目的是三个词“放松、沉淀、成长”。这个目的是正能量的，是拒绝压力过大、拒绝浮躁、拒绝不思进取的目的。五、审题指导再看要求本身。1、“选准角度”。也就是从一个角度、一个层面、一个方面说开去，不能面面俱到，要以小见大。2、“确定立意”。也就是本文的中心，也是文章的灵魂。这个灵魂的确立，要从材料中自然而然的获得。中心是唯一的，不能“既是此也是彼”或者“不是此就是彼”。也就是说中心要“明确”。还要“正确”，不能违反客观规律和人们的认识规律，可以创新，可以辩证，但不能是”奇谈怪论”。要用发展的、辩证的、全面的观点写文章。五、审题指导3、“明确文体”。文体无非是记叙文、议论文、说明文、小说、诗歌、散文、小剧本。作为有了一定思辨能力的高中毕业生，最稳妥的还是写议论文。这次要求居然舍去了“不要写诗歌”，发人深思。不过同学们可以在文章中穿插诗歌竖行排列，不但加快了行文的速度，还可以增加文采，但不能太多。需要反复提醒的是，文体的属性一定要突出，不能“四不像”。议论文可以记叙、描写、抒情，但不能冲淡议论的主体。4、“自拟标题”，千万不能忘记，否则文章就没有了“眼睛”，不但要扣标题分，而且影响对整个文章的评价。议论文，标题最好与文章的观点一致。五、审题指导5、“不得套作、不得抄袭”。套作是对别人文章的稍加改动，抄袭是对别人文章的不加改动的照搬照抄。都是恶劣的文风和学风，也不利于公平公正选拔人才，往往不符合材料实际，阅卷人往往一望便知，会严加扣分的。6、“不得泄露个人信息”，也就是学生所属的地区、学校、标志性建筑、学生和学生密切相关的人名，一旦暴露，在阅卷时候倘若遇到熟人，有失公允。六、立意角度立意角度要么家庭、要么学校、要么教师、要么国家教育体制。论述方面可以从尊重孩子的人格，尊重学生个性和发展个性，培养孩子自主成长，防止以爱或教育为名义捆绑学生，不要把教育者自己的名利、意愿和偏见强加给学生，科学对待学生青春期、叛逆期的成长阶段，注意教育的间歇性和有效性，适当拉开距离形成教育之美，给学生空间不是放手不管而是创造学生更好的成长环境，给学生空间，不是放任自流，而是要有效的引导，教育不能资格化而忽视教育主体的独立性，不要因为教育的社会化造成教育者的工具化从而失去人性化，给学生空间要从国内国际大环境和社会需求去定位。六、立意角度角度一：通过对自己空间的介绍或就如何打造“自己的空间”来展示自己的成长故事。角度二：思考“自己的空间”存在的意义，如可以沉淀情绪、思考，让自己得以更好成长。(例文二立意)角度三：反思“自己的空间”的局限性，辩证看待“自己的空间”。角度四：呼吁社会各界倾听青少年心声，为其提供适应其成长的空间。七、参考立意1.斯是吾“室”，助吾成长2.不被打扰就是最好的空间3.尊重孩子，给予空间八、注意事项如果写材料作文，首先有标题，其次要有大观点（中心论点），其次要有至少三个分论点支持大观点。要有理论论据和事实论据支撑观点。一般情况下要符合人的认识规律或议论文的写作思路，那就是：提出观点（引论）、证明观点（本论）、得出结论、重申观点（结论）。同时，既然是材料作文，开头要适当引述材料，中间要联系材料，结尾要回到材料。不能材料和文章水油分离。九、命题评价个人认为作文命题是站在时代发展的高度，敏锐体察青少年成长的普遍现象，关怀学生健康发展，具有忧患意识和强烈的时代感。从学生写作角度有可写性，选择性，探究性，抒情性，导向性、防套性、难易性和区分性。区分性，就是都会写，但水平有高低。从任务驱动型材料作文本身来看，均衡型、主次型、取舍型、条件型、辩证型兼而有之。体式驱动、对象驱动、内容驱动、思维驱动、比较驱动或幽或显，可以看出命题者的高明。十、范文展示1谁的青春没有一个“秘密基地”  小说《最好的我们》里，男女主人公有个共同的记忆之地，叫“晚秋高地”。多年以后，耿耿于怀多年的二人在晚秋高地再次相见，新的故事就此开始。电影《死亡诗社》里，学生们穿过皑皑白雪，来到神秘的山洞里点起蜡烛，朗读诗歌，洞里凝聚着青春与热血，洋溢着朝气与活力。“秘密基地”是青春题材文艺作品的常见意象。在这样的秘密基地里，青少年得以脱离成长的烦恼，享受片刻的安静，拥有一个不被打扰的空间。这样的秘密基地要么用于独处，要么只和最亲密的伙伴分享。总之，恕不对外开放。多年以后，当青少年时期的记忆被岁月蒙上尘埃，很多孩提时代的往事逐渐忘却，总有一个秘密基地，铭刻在脑海最深处的地方。这里藏着青春原原本本的模样，好像一回去便不再长大。我上高中的时候，学校主教学楼最高处，有个似乎从来都不开放的天文台。好奇如我，便对这个半球形状的“怪建筑”充满向往。有一天上晚自习时，发现天文台居然隐隐约约透出一缕光，我便顺着光线的方向，推开了天文台的门。果然，里面有两个少年正在对着望远镜观察天象，我不知道他们的名字，甚至也没有询问他们的年级。看到我进来，他们热情地招呼我用望远镜看月亮，那是我第一次如此清晰地看到环形山、月海，那些科普读物里描述的场景，真真切切地在眼前浮现。原来，月球表面是这样坑坑洼洼的;原来，夏夜里藏着这么多五彩斑斓的星星……看了一会儿，我不好意思继续打扰他们的观察，便道谢离开。我想，也许这座天文台就是两位少年的秘密基地，作为一名“不速之客”，我是不便久留的。在这个秘密基地里，他们理直气壮地拥有不被打扰的自由。后来，在高三备考最紧张的日子里，偶尔看到天文台昏黄的灯光，心里便浮现起少年认真观察宇宙的样子。我学的是文科，已经与天文学专业无缘了。但是，那两位少年很可能在这个“秘密”的天文台里，确立了探索宇宙、揽月问天的志向。即便后来他们从事的工作与天文观察无关，但年少时候的这段宝贵经历，一定让他们受益终生。我记录这个天文台的故事，是想说掌握这个“秘密基地”钥匙的，一定是管理天文台的老师。虽然在我短暂的访问中，那位老师并没有露面，但没有他的允许，两位少年绝无可能进入天文台，使用里面昂贵的观测设备。其实，不管是怎样的秘密基地，都需要成年人的呵护与包容。无论是“死亡诗社”的夜读，还是我就读的那所县中的天文台，“大人”的保护，“睁一只眼闭一只眼”，才让秘密更加恒久，让青春的记忆永不褪色。这些秘密基地与升学无关，与世俗功利无关，却关系到无数个青春，关系到我们长大以后的模样。范文展示2吾心安处是“静”土，滋养青年成大树  于熙攘人群中，你是否渴望过一片独处的天地？于嘈杂人声中，你是否倾听过心灵无声的呐喊？如果我们拥有同样的渴望，想要觅得一方“静”土，倾听心灵深处的声音，那么，我们需要懂得处空静而修身，凭宁静而致远。在竞争日益激烈的当今社会，我们青少年也难.免陷入失去自我空间的境地，想要一个“安静一下不被打扰”的空间，这种愿望如何实现？可以是一-间安静的读书室，可以是一片宁静的田野，可以是-把能够静坐的椅子，但我想，这片空间，亦应是.“吾心安处”的心灵原乡。吾心安处是“静”土，让梦想在静谧里滋养出沉淀自我的根系，源源不断地输送成长的勇气。黄国平在他的博士论文致谢中写道：“把书念下去，然后走出去”。他就是守着这份心灵静土，克服贫穷、暂忘尊严，沉下心积淀自己，从炬光乡小学、大寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化所，他的心灵原乡给了他不断提升的勇气。吾心安处是“静土”，让灵魂在静谧里生发出修养已身的繁茂枝叶，浓荫如盖，为成长带来清醒的智慧。杨绛先生认为“与独处相安，与万事言合”这正是我们寻求的至理名言。她自己亦是如此处事的，世人皆知她生前拒绝采访的事情，却鲜有人知道她临终遺言是“不开追悼会，不搞祭奠，希望安静地走，不被外界打扰”，她与钱钟书先生在文学.上的成就已经足够令人敬仰，她对名利的淡然态度、对宁静灵魂的追求更是值得我们追随!成长中的青年们啊，名利或许总为世人追逐，但这种淡泊宁静的高贵灵魂像是一缕清风，总能为我们带来一丝清醒。当然，我们也应该明白，追求宁静，并非“与世隔绝”。我们依然要有与他人合作、交流、互动的必要性，长期囿于自我内心的一方小小天地，也许会造成社交能力的缺失和人际关系的疏远。因此，不随大众而失去自我、不因独处而孤僻难处，是我们每个青少年应该面对的人生课题。周国平有言：“人生最好的境界，是丰富的安静。安静是因为摆脱了外界的诱惑，丰富是因为拥有了内在的宝藏。”愿每个青少年都能寻得“吾心.安处”的心灵原乡，拥有清醒的头脑、面对困境的勇气、独处的智慧，长成一棵能傲然挺立的参天大树！[点评]内容上：文章引用黄国平、杨绛和周国平等人的名言，使得文章内容更加令人信服;文章多处使用呼告的修辞手法，向“青年人”这--群体发出呼告，具有强烈的针对性和现实意义。表达上：文章采用总-分-总结构，使文章结构严谨、章法森严;文章题目化用苏轼“此心安处是.吾乡”，且采用诗化语言进行行文，使得文章文采斐然。特征上：文章观点突出，论述流畅，语言优美，说理委婉动人。范文展示3非空间无以成才，非宁静无以致远新时代“屏奴”在满是海量信息的“黑洞”里和信息大爆炸的泥淖中精神内耗，青少年们的课余时间被各种各样的课外辅导班或堆叠如山的作业填满，而大人们的生活空间也被工作塞满……此间有不少人勇于挣脱“牢笼”，萌生“安静一下不被打扰”的想法。对啊，我们不是一台高速运转的机器，停下是为了更好的出发，只有给自己留下适当的空间，才能放松自我，沉淀自我，最终实现自我的成长。学会给自己留下空间，放松自我，人生才会张弛有度。“水满则溢，日满则亏。”在快节奏的今天，我们的空间似乎被分数的高低、竞争的忧惧、生活的无措填满，由此产生了被焦虑压力裹挟的窒息感。而王维学会给自己留下空间，漫步松林，坐看云起，摆脱凡尘成诗佛；宗白华学会给自己留下空间，在看云放空中领略云卷云舒之美，成为一代美学大家；汪曾祺学会给自己留下空间，静赏草木人间，成为文学大家。学习需要留空，生活需要留白，适时松一松紧绷的琴弦，方能张弛有度，游刃有余。学会给自己留下空间，沉淀自我，成功才会水到渠成。“合抱之木，生于毫末。”树苗有了成长的空间方成参天之木，江流懂得沉淀自我方成浩瀚大海。史铁生盛年瘫痪，学会在地坛里寻一处空间，扶轮问路，用笔去不断探寻生命的意义，留下向死而生的箴言；李子柒告别都市，学会在田野中寻一处空间，致力非遗，用心呈现原汁原味的中国传统文化和工艺，发扬中华文化；吴磊抛下明星包袱，学会在娱乐圈内寻一处空间，新疆骑行，领略新疆的风土人情，饱览祖国的大好河山。学习需要留空，生活需要留白，懂得沉淀自己，方能跃上时间的虎背，采撷成功的硕果。反观当下，孩子们的空间被培训班塞满，我们的空间被作业试卷塞满，大人们的空间被工作塞满……“我想静静”非一人之愿，“留有空间”非一我之求。尼采曾言：“我们走的太快，是时候停下来等等自己的灵魂了。”虽然人生是一场义无反顾的向前，但懂得停下修整，留白以待，才可以让有限的时间寻求更多无限的精彩。没有空间的人生，灵魂就没有松弛感。正如没有土地，草木就没有了根基，一切枝繁叶茂，春华秋实便无从谈起。作为新时代青年，学会给自己留下空间，放松自我，沉淀自我，最终实现自我的成长，就让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。范文展示4青少年成长中的安静时刻在快节奏和喧嚣的现代社会中，青少年面临着巨大的学习压力和生活挑战，他们渴望能够拥有属于自己的安静时刻，一个可以放松、沉淀和成长的空间。正如材料中所提到的“安静一下不被打扰”的想法，青少年渴望寻找内心的宁静和自我认知。安静的时刻能让青少年在生活中学会放松，享受生活。罗曼•罗兰曾说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”安静一下也是一种自我保护、防御心灵创伤的方式。在现代社会中，青少年经常受到精神和心理上的冲击和伤害。一些不良信息、低俗行为、负能量的言论和行为等，都会对青少年产生消极的影响。因此，青少年需要适时地给自己放松和摆脱这种消极情绪，可以选择一个适合自己的方式，或是通过读书、写作、唱歌、体育锻炼等方式来达到放松的目的，从而享受生活的美好。  安静的时刻能让青少年在学习中学会沉淀，积蓄力量。莫言曾说：“记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能接受的。”安静的时刻也是一个人自我修养提高和成长的过程。中青少年应该倾听自己内心的声音，反思过去的经历和错误。这种内省的过程有助于更好地认识自己、理解自己，并形成自己的独立的思考能力。通过这种独处的时光，能够培养自主学习和解决问题的能力，培养情绪管理和自我调节的能力，只有这样，青少年才能够更好地应对各种挑战和困难，不断成长和前进。袁隆平也有自己的安静空间，从发现第1株杂交稻种，经历了10年的研发时间，却还没有研究出成果，他经历了打击、嘲讽，以及各种劝退的声音，他不是在试验，就是在去实验田的路上。最后他成功地研制出杂交水稻，不仅解决了中国饥饿问题，还教其他国家种植，为全球粮食问题作出了自己的贡献。袁隆平的故事告诉我们，一个人只有在安静的时刻走自己想走的路，才能活出有价值的人生。  安静的时刻能让青少年在成长中学会直面困难，实现自我价值。柏拉图曾说：“人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。”今天，我们国家正行走在民族伟大复兴的道路上，这个道路是前所未有的，是全新的，虽然困难重重，但我们国人绝不动摇。其实我们只要静下心来走好该走的路，就是为自己想走的路奠基，为未来追求理想之路增加资本。俞敏洪就在花甲之年，果断冷静地带着新东方剩下的5万名员工又重新在网络直播领域开启了另一段新的旅程。新东方的老师们再度红遍全网，他们华丽转身，成为直播间里的带货战神，东方甄选消费品品牌逐步打造，新东方的市值正稳步回升。毛主席曾说过：“世上无难事，只要肯登攀！”习***也说：“用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。”只要青少年在生活中保持内心的平静，努力提高自身修养，就能够更好地应对生活中的马不停蹄，迎接成长中的各种挑战和机遇。我们应该重视并支持青少年拥有安静的时刻。学校、家庭和社会应创造有利于青少年成长的环境和条件，给予他们自主选择的权利，让他们拥有一个属于自己的内心花园和自己的心灵对话，鼓励他们用生命的激情去拥抱生活，只有在这样的环境中，青少年才能真正发展和成长，成为有思想、有情感、有价值观、有格局的国家栋梁！范文展示5安静的力量在快节奏的现代社会，人们的生活充满了各种各样的声音：手机铃声、电视广告、汽车喇叭、人群嘈杂……这些声音不仅打扰了我们的注意力，也影响了我们的心情和健康。尤其是对于青少年来说，他们正处于一个成长和学习的关键时期，需要有一个安静的环境来思考、创造和放松。安静一下不被打扰，是很多青少年的心愿。他们希望有一个属于自己的空间，可以自由地阅读、写作、画画、听音乐、做梦……在这个空间里，他们可以摆脱外界的压力和干扰，找到自己的兴趣和特长，培养自己的品格和气质，体验自己的成长和变化。安静一下不被打扰，也是一种智慧。在这个信息爆炸的时代，我们每天接收到大量的信息，但并不是所有的信息都是有用和有价值的。有些信息甚至是错误和有害的。如果我们不加以甄别和筛选，就会被这些信息所迷惑和误导，失去自己的判断和思考能力。因此，我们需要有一个安静的时间来反思和总结，区分真假和好坏，提高自己的知识和素养。安静一下不被打扰，更是一种美德。在这个竞争激烈的社会，我们都想要成功和出色，但并不是所有的成功和出色都是真正的成功和出色。有些人为了追求名利和地位，不择手段地欺骗和伤害他人，失去了自己的良心和道德。有些人为了迎合潮流和风口，盲目地模仿和跟风，失去了自己的个性和风格。因此，我们需要有一个安静的心态来审视和调整，坚持自己的原则和信念，展现自己的真实和魅力。安静一下不被打扰，并不意味着孤僻和逃避。相反，它是一种积极和主动的选择，是一种对自己负责和尊重的态度。当然，我们也不能过分地沉溺于安静中，忽视了与他人的交流和合作。我们应该在安静与热闹之间找到一个平衡点，在内心与外界之间建立一个桥梁，在个人与社会之间实现一个融合。素材链接时事素材：1.“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。希望越来越多的青年人以你们为榜样，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。”2014年五四青年节到来之际，******在给河北保定学院西部支教毕业生群体代表的回信中这样鼓励大家。党的十八大以来，越来越多的大学生奔赴西部地区，扎根基层教书育人，写下了充满激情和奋斗的人生篇章，为广袤的土地带去无尽的生命力，为偏远地区的百姓带去希望。2.《人民日报》在评价专心治学的杨绛先生时曾说过“独处，是自我的升华。人只有学会倾听自己内心的声音，才能活得更有深度，那些真正让自己得到增值、获得升华的时刻，很多都来自于一个人独处的时光”。素材链接人物素材：1.曾国藩：在中国近代史上，曾国藩作为一-位杰出的政治家和军事家，在建立湘军之前曾短暂回到家乡，远离喧嚣纷扰，沉淀自身，提升本领。正是这段宁静的时光，让他有机会反思自己的责任与使命，大贡献。普国藩的经历告诉我们，唯有在平静的环境中，我们才能真正深化思考、发掘内在潜力，并最终获得成长与成就。2.陆元九：陆九元作为中国工程院院士，他一生致力于科学研究，摆脱了世间的琐事，全心投入科研领域，为了报国、追求航天事业的梦想而不断追求进取。他的例子告诉我们，只有远离喧器的尘世，将注意力聚焦在自己的热爱和追求上，我们才能发现内心的声音，追逐自己的梦想，最终取得卓越成就。人物素材精选下面的人物事例都可以从青少年自己的空间角度立意，很多经典的素材其实可以做到“百变通”。1.苏翊鸣：笑对胜败，一“鸣”惊人2月15号北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中，中国选手苏翊鸣在一众“神仙打架”中力压群雄，一鸣惊人，终于获得金牌。尤其是第二跳，苏翊鸣内转1800抓板堪称完美，拿下93分的超高分，展现了惊人的天赋和能力。之所以说“终于”，是因为他在2月7日的比赛中曾摘得一枚银牌，但比赛的裁判尺度引发了广泛讨论。在拿下银牌后，他说“与偶像同时站上领奖台，是人生中最珍贵的”；在打分争议出现后，苏翊鸣教练佐藤康弘通过公开信表示，他和苏翊鸣理解实时打分的困难性，恳请公众终止批评。这让我们感受到他的大度与善意。正如评论所说，真正让他光彩夺目的，不只是奖牌本身，更是那种对冰雪运动的纯粹热爱和笑对胜败的迷人品格。人物素材精选2.“天选少女”谷爱凌：比起天赋，努力更弥足珍贵当谷爱凌脚踏印有中国龙图案的滑雪板，从大跳台一跃而起的时候；当她完成1620度转体，轻松自如、平稳落地的时候，她已经注定成为这场盛会最热的焦点。今年的冬奥，关于谷爱凌的一切，成了各路媒体津津乐道的话题。2022北京冬奥会让谷爱凌走入了亿万公众的视野，大家都夸她是天才，但她并不喜欢这个标签。事实上，比起天赋，她的努力更弥足珍贵。大家都知道谷爱凌是斯坦福大学的高材生，滑雪只是她的业余爱好之一，为了不耽误学业，她只能利用周末进行练习。训练时间少，强度就必须高，“从早晨9点到晚上9点一直训练，只有在缆车上才能休息一会，顺便把吃饭问题解决”，“从家到训练场有4小时车程，我学会了在车上写作业，睡觉，换衣服，吃饭。”谷爱凌的成功再次证明了那句话——要想看起来毫不费力，你必须拼尽全力。人物素材精选3.北大考古女孩“钟芳蓉”：坚守自己的“星辰大海”2020年高考揭榜，以676分获得湖南省文科第四名的钟芳蓉，决定报考北京大学考古文博学院。这样的高分，却报考考古这样的“冷门专业”，引发了网友热议：“古专业冷门，不容易找到好工作”“考古，注定不是一个大富大贵的行业”……钟芳蓉回应网友称：从小就喜欢历史和文物，是受了敦煌研究院名誉院长樊锦诗的影响。钟芳蓉的“偶像”樊锦诗得知此事后，为表达对钟芳蓉的祝福和希望，特意给她寄去了自己经历写成的一本书，还写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好念书。”择一事，终一生。“北大考古女孩”的选择让我们看到新时代青年心中的“星辰大海”。人物素材精选4.“少年天才”曹原：绿卡算什么，我要回中国2010年，年仅14岁的曹原参加了高考，并以理科699分的考进了中国科学技术大学的少年班。从中国科学技术大学毕业后，年仅18岁时他就进入了麻省理工物理系进修。在进修的过程中，曹原一直在进行石墨烯超导研究，2017年他成功地进行了超导实验，解决了困扰学术界一百多年的难题。2018年在世界有名望的杂志之一《自然》上发表了2篇相关的论文，轰动了学术界。很多报道还认为他可能是“最年轻的诺贝尔奖获得者”。美国曾向曹原抛出了橄榄枝，他毅然决然地放弃了美国的“绿卡”，这一举动也等于放弃了美国“绿卡”带来的诸多好处，但他并不觉得遗憾，甚至还说道：绿卡算什么，我是中国人，我要回中国。人物素材精选5.励志女孩江梦南：从无声里突围，在涅槃中重生“你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。”这是感动中国年度人物——江梦南的颁奖词。半岁时因药物导致失聪，在父母帮助下，江梦南通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借顽强毅力和不懈努力，她考入吉林大学，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）后来，江梦南做了人工耳蜗植入手术，怀着“解决生命健康难题”的学术志向笃定前行。“并不是看到希望才去坚持，而是坚持才会看到希望”，励志女孩江梦南以对梦想无止境的追求实现人生逆袭，以异于常人的坚韧人生“感动中国”，而她的事迹，也会激励更多处于低谷的人逆风前行，改变人生。人物素材精选6.“戍边英雄”陈祥榕：清澈的爱，只为中国2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，蓄意制造了加勒万河谷冲突。宁洒热血，不失寸土！在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，直至壮烈牺牲。“清澈的爱，只为中国。”这是戍边英雄陈祥榕写下的战斗口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。人物素材精选7.“全民小儿子”李文龙的“大局观”【冷门素材，不易撞车】今年冬奥短道速滑男子1000米A组决赛，在三名中国选手武大靖、任子威、李文龙和匈牙利的刘少林、刘少昂兄弟之间展开。这场比赛，武大靖和任子威都是争金的主力，在战术安排上，为了确保中国队的这枚金牌，李文龙在整个过程一直都在默默守护队友，打好“辅助”位置。速滑的赛场上，每一秒都可能发生意外，决赛中首先冲线的刘少林被判犯规取消成绩，干净利落完成比赛的任子威、李文龙顺利拿到了金、银牌。首次参加冬奥会就收获一枚银牌，李文龙的成绩令人欣喜，这与他十年如一日的努力和良好的心态分不开。踏上冬奥会赛场的运动员，无疑都有一个金牌梦。令人敬佩的是，为了保证中国队的这枚金牌，李文龙甘当“配角”。解说员王濛亲切地称他为“全民的小儿子”，对他坚决贯彻战术，甘为人后的大局观十分赞赏。感谢您的聆听