行为规范我为榜样班级管理我为主人

出处:老师板报网 时间:2012-09-09

  孔子曰:“少成若天性,习惯如自然”,意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。作为教师如果在培养学生良好习惯上下了功夫,取得了成效,就是做了一件使学生受益的事。

  我班的秦龙同学,他课余时间有时会出去游戏,有时会留在班级,留在班级时,他从不大声说话,而是帮老师做值**,要不就阅读课外书,我就把他作为了一个榜样,号召同学们向他学习遵守课间纪律的好习惯。在我们班像这样的榜样还很多,写字好的我就以尚子梦为榜样,每天我都向同学们展示她工整的作业;劳动好的我以李星磊为榜样,中午的值**活动他从来都是抢着干;爱集体的我以张恒硕为榜样,看到班级缺少物品了,他会主动拿来一些……

  榜样的作用是无穷的。对学生的每一次良好行为,我都及时给予表扬,受到老师表扬的学生热情高涨,激情猛增,下次再有同样的事情他会加倍努力,其他的学生也想受到老师的表扬,也会自觉的向榜样看齐。就这样,好的想更好,差一些的想变好,于是“比、学、赶、帮、超”的氛围形成了。所以,在我们班,写字好的多了,劳动好的多了,爱集体的多了,纪律也在一天天的变好了……

  中学生好胜心强,喜欢竞赛,竞赛方式常常能激发他们的斗志,促使他们全身心地投入。我在班级墙面设置了“学习评比栏”、“劳动评比栏”、“关心班级评比栏”、“拾金不昧评比栏”以及“科任课我最乖评比栏”,只要学生稍有一点进步,我都会及时表扬他们。开展竞赛评比活动,使学生学有方向,赶有目标,有效地调动了他们各方面的积极性,进一步地促进了学生良好习惯的养成。

  良好行为习惯的培养并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。孩子的心灵就是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。无论是成功的或是失败的教育案例,都会给我们以警示。因为教育的核心不仅仅是传授知识,而是让学生学会如何做人。

返回首页