关于时间管理手抄报图片

　　作者：陶渊明

　　人生无根蒂，飘如陌上尘。

　　分散逐风转，此已非常身。

　　落地为兄弟，何必骨肉亲!

　　得欢当作乐，斗酒聚比邻。

　　盛年不重来，一日难再晨。

　　及时当勉励，岁月不待人。

　　什么是时间呢?人们一直都在寻找这个问题的答案。爱因斯坦认为，时间一点，也不像是大自然里的一条“自由在”而是一个实实在在的尺度。即使在今天，我们仍然，不能像定义任何一个实际的事务那样给时间一个定义。

　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”毫不夸张，管理好自己的时间，管理好自己的人生。孩子的时间管理能力应从小培养，而学龄前儿童由于其年龄的特殊性，我们可以从以下三方面对孩子进行时间管理教育。

　　1.认识时间。首先，引导孩子学习并理解表示时间的词汇。家长和孩子讲故事，交谈时，有意识地说一些表示时间的词汇，比如早上，中午，晚上，昨天，明天等，有助于孩子正确理解时间概念。家长可以对着钟表告诉孩子钟面和指针分别代表什么，当指针指向不同的数字时，我们需要做些什么，让孩子知道每天的时间大概是怎么度过的，每次给活动设定一个时间限制，让孩子体验不同时长可以做哪些些事，培养孩子对时间的的感知力。

　　2.制定时间安排表。这里要明确一点观点，时间安排表，孩子是主导者，家长是协助者。当家长不认同孩子的观点，别着急反驳，多与孩子沟通，慢慢达成共识。

　　3.激发孩子时间管理的动力。要想孩子学会时间管理，就应该把时间管理权交给孩子。当孩子在某种程度上可以按照自己的意愿去自由支配时间，那么他会感从而更愿意去管理自己的时间。首先家长在给孩子安排任务时，让孩子带着消极情绪去做事。其次，给予孩子支配时间的，我们常说，要陪孩子慢慢长大。其实，陪他主人!