部编版小学语文三年级上册 夜书所见 PPT课件

夜书所见部编版小学语文三年级上册执教者：罗文佩执教者单位：陆川县乌石镇那囊小学——感受诗歌中的秋意和诗情叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，南宋中期文学家、江湖诗派诗人，擅长七言绝句，诗作语言清新、意境高远。代表作有《游园不值》《夜书所见》等。知诗人读诗文明诗意萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。送寒声：送来阵阵寒意。动客情：使客人产生了思念家乡之意。诗意：萧萧秋风吹动梧桐树时，送来深深寒意，江上的阵阵秋风惹起游子思乡之情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知：料想，猜想。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。篱落：篱笆。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。明诗意诗意：夜深了，篱笆深处，灯光闪烁，料想那是孩子们正在忘情地逗蟋蟀。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。这里有两个动词用得好，你能找出来吗？并说说用得好在哪里。诗句中的一“送”一“动”，寄情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态，把梧叶、秋风写得有情有义。这些诗句烘托了诗人悲秋思乡之情，而且把读者也带入了风送寒凉、情动秋江的情境中。入诗境萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情营造了一种凄凉、孤寂的气氛，为诗人思念家乡做铺垫。诗人这一句描写了落叶飘飞、秋风萧瑟的情景，有力地烘托出了诗人客居他乡，辗转漂泊的凄凉心境。因为他身处异乡为什么诗人称自己为“客”？这两句描绘了一幅怎样的画面？知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。儿童深更半夜借着灯火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景。诗的前两句：“寒”字一语双关，不仅写出秋风的寒凉逼人，更体现了诗人的孤独。一“送”一“动”，运用拟人的修辞手法，用梧叶摇落，萧萧作响，江上秋风，寒气袭人，写出了秋意的清冷，表达了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。小结诗的后两句：描写了儿童挑灯夜捉蟋蟀的生活场景，自然容易引发作者的联想。他回想起自己的童年时代也是如此天真烂漫，无忧无虑；想起家乡的温馨美好。儿童无忧无虑、活泼天真的举动，巧妙地反衬出了诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡的思念之情。诗中描写了哪些景物？随风而落的枫叶寒风扫过的江水远处篱笆下的灯火课堂练习作业：收集一些关于思乡的古诗，把自己喜欢的摘录下来。