人教版小学六年级数学下册（第5.1课时）《自行车里的数学》PPT教学课件

自行车里的数学六年级数学下册MATHEMATICSINBICYCLES授课老师：XXXX授课时间：20XX.XXSIXTHGRADEMATHEMATICS1.综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决生活中常见的有关自行车的实际问题。2.经历解决问题的基本过程，学会运用数学知识解决实际问题的思考方法。01学习目标活动演练活动内容自行车里的数学。活动准备普通自行车、变速自行车、卷尺等。活动过程活动一找一辆普通自行车，测量出以下数据。02新知探索这辆自行车蹬一圈，能走多远？利用前面所学的比例知识，试一试！想一想：前、后齿轮的齿数与它们的转数有什么关系？后齿轮齿数×后齿轮转数前齿轮转动2个齿、10个齿，后齿轮怎么动？前后齿轮转过的圈数与它们的齿数有什么关系？后齿轮也转动2个齿、10个齿。前齿轮齿数×前齿轮转数=02新知探索自行车蹬一圈走的距离：前齿轮齿数后齿轮齿数×车轮周长前齿轮转一圈，后齿轮转的圈数:前齿轮齿数后齿轮齿数×前齿轮转数活动二找一辆变速自行车，测量出前、后齿轮齿数，看看有多少种组合。02新知探索蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？1.数一数一辆变速自行车的前、后齿轮齿数并将表格补充完整。02新知探索2.探究问题。因为蹬一圈自行车走的距离＝车轮的周长×，车轮的周长一定（同一辆自行车），所以的比值越大，自行车走的距离越远。前齿轮齿数后齿轮齿数前齿轮齿数后齿轮齿数02新知探索3.解决问题。因为24∶7的比值在所有比值中最大，所以前齿轮齿数为48，后齿轮齿数为14的组合使自行车走得最远。02新知探索4.活动总结。（1）变速自行车能变化出不同速度的最大种数＝前齿轮的个数×后齿轮的个数。（相同速度只算一种）（2）前齿轮的齿数越多，后齿轮的齿数越少，也就是的比值越大，蹬相同的圈数，这时自行车走的距离越远。前齿轮齿数后齿轮齿数谢谢各位倾听！THANKYOUFORLISTENING!MATHEMATICSINBICYCLES授课老师：XXX授课时间：20XX.XXSIXTHGRADEMATHEMATICS