六年级语文下册 第四单元 古诗三首 竹石 PPT课件

10古诗三首统编教材六年级下册肇庆市高要区南岸中心小学授课老师：黎晓芳竹石本课的三首古诗都是咏物诗，立意深远，表情达意含蓄。三位诗人借咏叹马、石灰、竹石，表达自己的人生志向。竹石xiè【清】郑燮咬定青山不放松，　立根原在破岩中。　千磨万击还坚劲，　任尔东西南北风。jìng劲jìng刚劲jìn使劲学习古诗的方法：一、解诗题，知诗人二、抓字眼，明诗意三、多诵读，悟诗情释解诗题　　《竹石》是清代诗人郑變为自己的画作《竹石图》所题的诗。前两句写了竹子的特点，后两句写出了竹子的品格。竹石：指长在岩石中的竹子。　　郑燮(1693-1765)，清代书画家，诗人，文学家。字克柔，号板桥,人称板桥先生。诗风质朴，在画坛上也是独树一帜，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。郑燮为政有干才，痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。他性格旷达，不拘小节，喜高谈阔论，当时即被人称为“狂”和“怪”。罢官后居扬州，以卖画为生。知诗人竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。jìnɡ朗读课文扫清障碍xiè竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。jìnɡ朗读课文扫清障碍xiè请同学们看课本读前两句诗，诗中有两个动词很生动形象，请你一边读一边在文中圈出来？抓字眼，明诗意咬定青山不放松，立根原在破岩中。把竹拟人化写竹子扎根，暗喻人意志坚定抓住通过抓字眼和课文插图，你能理解这两句诗的意思吗？诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。请同学们看课本读后两句诗，通过抓字眼和借助注释理解后两句诗的意思。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任凭。你。坚韧挺拔。诗意：竹子经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。读得舒缓，从容一些指导朗读，熟读成诵读出力度我v读得慢一些、重一些结构梳理和主题概括竹石竹：咬立人：千磨万击任尔刚正不阿铁骨铮铮本诗前两句写了竹子的，后两句写出了竹子的。诗中的其实是诗人的写照。诗人借，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。这种方法叫。特点品格竹托物言志高尚人格竹子坚韧的傲气#G]]]],7TUVW]]]][\\]]一、照样子写词语。东西南北（）（）千磨万击（）（）课堂演练春夏秋冬喜怒哀乐千变万化千军万马二、将《竹石》补充完整咬定青山，立根原在。千磨万击还坚劲，。不放松任尔东西南北风破岩中轻松时刻传唱经典课后作业：一、课下搜集其他托物言志的古诗，与家人交流二、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！主题概括《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人的高尚品质，说明做人要。坚忍不拔、顽强不屈有骨气，不能随风倒《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。一起伴着音乐读一读吧！“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破岩中。竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。读得舒缓，从容一些多诵读，悟诗情读出力度我v读得慢一些、重一些拓展延伸梅花[宋]王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法上有什么共同特点？（课后第三题）《马诗》马建功立业，报效国家本课三首古诗在表达上的共同特点是：，这种方法叫做：。《石灰吟》石灰持身清白，坚贞不屈《竹石》竹刚正不阿，铁骨铮铮借一种事物表明自己的志向托物言志