语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件

出处:老师板报网 时间:2021-08-05

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件1

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件2

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件3

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件4

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件5

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件6

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件7

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件8

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件9

语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件10

试读已结束,还剩4页未读,您可下载完整版后进行离线阅读

《语文上册六年级 第三单元 第9课《竹节人》PPT课件》是由用户上传到老师板报网,本为文库资料,大小为2.53 MB,总共有14页,格式为pptx。授权方式为VIP用户下载,成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整,下载后可编辑修改。

  • 文库资料
  • 14页
  • 2.53 MB
  • VIP模板
  • pptx
  • 数字产品不支持退货
单价:6.00 会员免费

六年级-上册-第三单元9难点名称:通过学习《竹节人》一文中“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容,体会传统玩具给人们带来的乐趣。昌吉州木垒县第三小学祁翠霞第9课《竹节人》9竹节人是什么样的,竹节人怎么玩呢?竹节人我要完成的阅读任务我要关注的内容(相关段落)1.写玩具制作指南。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。阅读提示1.请同学们自由地读课文,难读的句子多读几遍,想一想课文讲了一件什么事,并用文中的一句话来概括。2.梳理文章段落,并完成阅读任务单。第2~4自然段第5~19自然段第20~29自然段有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。竹节人制作指南所需材料制作步骤玩法温馨提示:毛笔杆、工具刀、纳鞋底的线。①毛笔杆锯成寸把长的一截;②毛笔杆上面钻一对小眼,供装手臂用;③再锯八截短的毛笔杆,当四肢;④用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢,把它们穿在一起。锯的时候要小心,不要让毛笔杆崩裂。否则前功尽弃哦!把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里,将鞋线一松一紧,那竹节人就能手舞之、身摆之地动起来了。知识讲解教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。作者用夸张的比喻说明这个豁口既宽且长,极力表现课桌的旧,正是这样的课桌反而成了“我们”玩竹节人的好场所。斗竹节人的“古战场”把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。玩游戏时的竹节人是怎样的呢?“嵌入课桌裂缝”、“一拉紧”,作者首先用简单的三言两语就把竹节人的玩法告诉大家。用比喻的手法,将竹节人和健美的小伙子比,生动又形象地表现出竹节人的威风凛凛。嵌入课桌裂缝里一拉紧将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。“呆头呆脑”本来含有贬义的意思,用在这里反而给人一种可爱的感觉,这叫贬义褒用;“挨揍”本来是值得同情的,用在这里反而觉得很好笑。作者运用了拟人的修辞手法,表达了作者对竹节人的喜爱之情。这种玩法也非常有趣。挨揍呆头呆脑竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!齐天小圣竹节人的装饰也特别有趣。找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!窦尔敦:清代小说《施公案全卷》、京剧《盗御马》中的豪侠。金钩大王用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。关圣大帝黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。“一圈的黑脑袋”“攒着”说明下课观看斗竹节人游戏的人非常多,课桌旁围满了人。“跺脚拍手”“咋咋呼呼”这些动作描写,可以看出游戏非常激烈,围观的同学们都非常激动,从侧面烘托出“我们”对斗竹节人入迷。跺脚拍手咋咋呼呼侧面描写他们下课玩,上课也忍不住玩。从这些生动细致的细节描写中,我们充分感受到全班对竹节人游戏的痴迷。课堂小结这节课微课我们主要学习了课文第3~19自然段,了解到竹节人的制作过程很简单,玩法很有趣,体会到传统玩具给“我们”带来的乐趣。同学们,你也有自己喜欢的玩具吧?请结合自己的经历,写一写你最喜欢的玩具以及玩具带给你的乐趣吧。

返回首页
X