五年级数学下册 因数与倍数 2、5的倍数的特征PPT课件

因数与倍数2、5的倍数的特征容县容州镇三和小学杨青白一、教材分析在学生掌握了倍数概念的基础上进行的教学将为以后学习3的倍数特征奠定基础。是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。教案下载二、学情分析学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。但是该年龄段得孩子叛逆，好动，注意力分散，也是我在教学中应该注意的地方。三、教学目标知识与技能目标：通过自主探索，掌握2、5倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数；理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法目标：经历探索2和5倍数的特征的过程，体验观察探究、归纳总结的学习方法。情感态度与价值观目标：在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好情绪。教学重难点掌握2、5倍数的特征。理解奇数和偶数的概念。能正确判断一个数是奇数还是偶数，是不是2或5的倍数。教法学法教法学导练讲练结合法小组讨论法学法自主探究合作交流四、教学过程二自主探究一创设情境三巩固新知四课堂小结五布置作业四、教学过程教师马上判断出它是不是2或5的倍数。学生随便说一个数字。一创设情境由教师展示本领，引发学生很想知道老师是如何做到的好奇心和求知欲望，激发学生的学习兴趣。四、教学过程（一）复习导入二自主探究拉丁舞圆圈舞叠罗汉2的倍数5的倍数3的倍数四、教学过程123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是＿＿或＿＿的数都是5的倍数。05（二）5的倍数特征二自主探究四、教学过程123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0,2,＿＿＿＿的数都是2的倍数。4,6,8（三）2的倍数特征二自主探究四、教学过程（四）奇数、偶数的认识二自主探究游戏要求：用行动快速判断我说出的数是偶数还是奇数是奇数就拍1次掌是偶数就拍2次掌整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。四、教学过程二自主探究个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。90，60,130，280，8100既是2的倍数又是5的倍数。四、教学过程下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？2435679099151066075130521280601881002的倍数有：24,90,106,60，130,280,6018,8100。5的倍数有：35，90，15,60,75，130,280,8100。做完这道题，你发现了什么？三巩固练习四、教学过程2.按要求填空。（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。（3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。既是2的倍数又是5的倍数的数个位上是0，所以，这个数是350。5的倍数个位上是0或5，这杨数位上的数一样，因此，不可能是0，所以两个数位上都是5，这个数是55。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数，这个三位数要最小，百位上是1，十位上是0，这个数是100。三巩固练习四、教学过程四课堂小结引导学生充分表达这节课的收获与感受，使本节课的知识得以梳理，培养学生的概括总结能力和口头表达能力。四、教学过程作业：第11页练习三，第6题。第12页练习三，第7题、第12题。五作业布置谢谢！