《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载

出处:老师板报网 时间:2023-11-08

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载1

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载2

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载3

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载4

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载5

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载6

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载7

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载8

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载9

《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载10

《《客至》高中语文选择性必修下册PPT课件下载》是由用户上传到老师板报网,本为文库资料,大小为1.74 MB,总共有18页,格式为pptx。授权方式为VIP用户下载,成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整,下载后可编辑修改。

  • 文库资料
  • 18页
  • 1.74 MB
  • VIP模板
  • pptx
  • 数字产品不支持退货
客至PPT模板:www.1ppt.com/moban/PPT素材:www.1ppt.com/sucai/PPT背景:www.1ppt.com/beijing/PPT图表:www.1ppt.com/tubiao/PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/PPT教程:www.1ppt.com/powerpoint/资料下载:www.1ppt.com/ziliao/范文下载:www.1ppt.com/fanwen/试卷下载:www.1ppt.com/shiti/教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/PPT论坛:www.1ppt.cnPPT课件:www.1ppt.com/kejian/语文课件:www.1ppt.com/kejian/yuwen/数学课件:www.1ppt.com/kejian/shuxue/英语课件:www.1ppt.com/kejian/yingyu/美术课件:www.1ppt.com/kejian/meishu/科学课件:www.1ppt.com/kejian/kexue/物理课件:www.1ppt.com/kejian/wuli/化学课件:www.1ppt.com/kejian/huaxue/生物课件:www.1ppt.com/kejian/shengwu/地理课件:www.1ppt.com/kejian/dili/历史课件:www.1ppt.com/kejian/lishi/写作背景唐肃宗上元元年(760)春天,杜甫在严武等友人帮助下,于成都西郊建了一所草堂,暂时定居下来,生活上也有人接济他,从“老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩”(《江村》)可以看出,这一时期他一家人的日子过得倒也平稳,有了生活的情趣。这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。写作背景诗后作者自注:“喜崔明府相过”。可见诗题中的“客”,即指崔明府。其具体情况不详,杜甫母亲姓崔,有人认为,这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”,是唐人对县令的尊称。“相过”,即探望、相访。诵读感知舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。客至shè sūnpēi诵读感知草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾,只见鸥群日日结队飞来。长满花草的庭院小路没有因为迎客而打扫,只是为了你的到来,我家草门首次打开。离集市太远盘中没好菜肴,家境贫寒只有陈酒浊酒招待。如肯与邻家老翁举杯一起对饮,那我就隔着篱笆将他唤来。请用散文化的语言描述诗歌内容。赏读分析首联描绘了草堂环境的清幽,景色的秀丽,点明时令、地点和环境。诗歌首联描绘了怎样的环境?诵读感知“皆”字暗示春江水势涨溢的情景,给人江波浩渺,茫茫一片之感。群鸥“日日”到来,点出环境清幽僻静,增添了隐逸的色彩,为下文的“迎客”作了渲染铺垫。首联中哪两个词有开阔意境的功效?请具体说明。赏读分析鸥鸟性好猜疑,如人有机心,便不肯亲近,在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”,不仅点出环境的清幽僻静,也写出诗人远离世间的真率忘俗;同时也说明:亲友云散,交游冷落,只见群鸥,不见其他来访者,闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。诗人为什么选择“群鸥”作为意象?赏读分析“但见”含弦外之音:群鸥固然可爱,而不见其他的来访者,不是也过于单调么!“但见”寓情于景,表现了作者在闲逸的江村中的寂寞心情。这也为贯穿全诗的客至而心喜的心情巧妙地作了铺垫。“但见”二字表现了诗人什么样的心情?赏读分析对偶。上句说,长满花草的庭院小路,还没有因为迎客打扫过。下句说,一向紧闭的家门,今天才第一次为你打开。寂寞之中,佳客临门,一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句,前后映衬,情韵深厚。前句不仅说客不常来,还有主人不轻易请客意,今日“君”来,更见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为真切。颔联采用了什么修辞手法?表达了作者什么样的心情?赏读分析不矛盾。它们展现了真实而质朴的乡村生活,使我们仿佛看到作者请客就餐、频频劝饮的情景,听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语:远离街市买东西真不方便……家常话语听来十分亲切,我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉意,也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了真诚相通的融洽气氛。颈联中“无”“只”二字是否矛盾?为什么?赏读分析尾联以邀邻助兴的精彩细节,出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼,有酒斟酌之”。无须事先约请,随意过从招饮,是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。尾联中诗人邀请邻翁共饮作陪有什么作用?赏读分析喜寓情于景、细节描写。诗人用与客人谈话的口吻,增强了生活实感,表现了诗人喜客之至,待客之诚。诗歌的感情基调如何?主要运用哪些艺术手法表达情感?赏读分析选取了最能显示宾主情意的生活场景,着意描画。作者待客选取了哪些细节?主人盛情招待,频频劝饮,却因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚;我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充满了融洽气氛。待客两句传达出了哪些信息?赏读分析全诗四联,诗人的感情发展变化的过程:孤独——欣喜——融洽——兴奋。诗用第一人称,表达质朴流畅,自然亲切,与内容非常协调,形成一种欢快淡雅的情调,与杜甫其他律诗字斟句酌的沉郁顿挫风格确实不大一样。拓展延伸比较阅读杜甫的《宾至》思考:诗人为什么分别用“客”“宾”为标题?宾至幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。岂有文章惊海内,漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。拓展延伸《客至》《宾至》居住环境客至心情如何待客主客关系诗人情感春意盘然清幽、僻静偏僻惊喜惊讶、冷淡兴奋欢快兼有歉疚客套尽礼数真诚深厚、亲切融洽客套拘谨喜累客是相知之客,宾是贵介之宾。课堂小结篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁”陪结。在结构上,作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看,从外到内,由大到小;从时间上看,则写了迎客、待客的全过程。衔接自然,浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独,从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有“兴”的意味:用“春水”“群鸥”意象,渲染出一种充满情趣的生活氛围,流露出主人公因客至而欢欣的心情。
返回首页
X