苏教版九年级语文下册《游山西村》第一单元教学设计PPT课件下载

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《《游山西村游山西村》》教学设计教学设计苏教版九年级语文下册游山西村学习目标1.朗读理解诗意；2.品读把握情感；3.诵读积累佳句。陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋伟大爱国诗人，山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。20岁就定下报国之志。30岁礼部考试名列第一，遭投降派打击，被除名。40岁左右，受朝廷重用，北伐失利后被削职还乡。50岁任参议官,因其他官员的诽谤（fěibàng），被罢官。65岁最后一次任史官，又因痛诉时局黑暗，再次被罢官。84岁诗人仍不忘“收复中原”的大志，临终之前写下诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。资料袋此诗是一首记游抒情诗，是陆游的名篇之一。作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴所作。朗读———理解诗意读准字音注意节奏莫：不要。腊酒浑：腊月所酿的酒。浑，浑浊。足鸡豚：借指饭菜。足，足够、充足。豚，小猪，泛指猪。柳暗花明：柳色深绿，显得暗淡；花色鲜艳，显得明亮。暗，（柳色）深绿。明，（花光）红艳。箫鼓追随春社近：将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神的萧鼓声中来来往往。追随，跟随。指箫鼓声你追我赶，此起彼伏。衣冠：指衣和冠，这里指衣着、穿戴。古风：古人之风，指质朴、淳厚的气度。若许：如果允许。闲乘月：趁着月明来闲游。乘，趁着。无时：无一定时间，既随时。叩门：敲门。疏通诗意（借助注释，同桌两人对译）首联：不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。颔联：一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。颈联：春社祭祀的日子已经快到了，村子里开始吹箫打鼓的热闹起来了，农家人布衣毡帽，淳厚的古风犹存，好一派清新古朴的乡村风貌！尾联：从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。首联首联写写村民的热情好客村民的热情好客，渲染欢乐，渲染欢乐气氛，为下面出游写景抒情作了有力的气氛，为下面出游写景抒情作了有力的铺垫。铺垫。“足”字在这里是充足、足够的意思，表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。品读————把握情感颔联写山西村的美景，景中富含哲理，千百年来广泛被人引用．“山重水复”可见地形复杂，显示出所经山水的无穷变化；“疑”字点明这变化的景色是作者的主观感受所致；“暗”字突出树的茂密，树荫的浓郁；“明”字突出花草的繁盛、明媚娇艳。“又”字写出自己的欣喜之情。悟读————领会主旨①内容：写景名句，描写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象；②哲理：写出了路疑无而实有，景似绝又复现的境界，富有哲理：不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路；③现实意义：这两句后来常被用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生；④感情：反映作者赏景的喜悦。赏析：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诵读————积累佳句莫笑农家腊酒浑，。，。，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，。课堂检测《游山西村》1、陆游，字，号，（朝代）伟大爱国诗人。2、暗含困境中蕴含新希望的哲理的句子是，。3、概括出作者游山西村的所见所闻。4、这首诗表达了作者什么感情？1、死去元知万事空,但悲不见九州同.。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.-----《示儿》2、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.-----冬夜读书示子聿（其三）3、出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!------《书愤》4、驿外断桥边,寂寞开无主.已是黄昏独自愁,更著风和雨.无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥碾作尘,只有香如故.-----《卜算子·咏梅》