统编版二年级语文下册·第二单元习作：看图画，写一写 课件PPT下载

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放风筝不仅可以强身健体，还可以怡养情性，放风筝时的欢乐场面令我们回味无穷，你想不想把看到的场面写下来呢？你放过风筝吗？记得当时的情境吗？与大家分享一下。习作二：看图画，写一写仔细观察图片，试着说一说吧！图片中都有谁？他们在干什么？根据图上的内容，我们可以推断出事情的时间、地点。想一想，人物的心情怎样的？可能说了哪些话？观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么描写能做到具体、形象。穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！”远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母用和蔼的目光注视着他，好像在说：“真能干！”小组商议：看图画，结合这些词语，你能连贯地说一段话吗？和小组伙伴说一说。1.细致观察，注意层次。（天空——地面远处——近处）2.紧扣画面，合理联想。（语言动作神态心情）3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）4.分析画面，把握中心。（热爱自然热爱生活）写法指导1.拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？指导写作，落实表达。2.确定重点：在写风筝的过程中，要想一想人物说了什么、做了什么及会想什么。3.动笔写作：先想好自己的思路，再写下来。写完后跟同学交换读一读，评一评，看内容是不是说清楚了，有没有错别字等。高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时，观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。描写广场中的观众动作，突出放风筝的热闹场景。佳文欣赏远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。由近到远的观察顺序，描绘出一番热闹的放风筝的景象。只见一个小男孩东一拉，西一扯，“燕子”风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，另一个小男孩似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在地飞翔。动作、语言描写，突出了小朋友放风筝的快乐景象。线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。运用比喻的修辞手法，点明中心，抒发情感。千姿百态五颜六色摇曳多姿各式各样多姿多彩五彩斑斓形态各异飘然自若随风漫舞云端醉舞栩栩如生收放自如随风起舞游弋自如云端漫步摇曳生姿放风筝的词语：托牵一紧一松描写放风筝动作的词语：素材宝库故乡的风筝时节，是二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。优美句段每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园。一只只风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳。地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的。我们来到赵苑广场放风筝，我拿着线，妈妈手抓着风筝，我喊：“一、二、三，开始！”妈妈一松手，我飞快地向前跑去，哈哈，我的“福娃”风筝一下子飞上了天。妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔。风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢地扶摇直上。我一手拿着线轴，一手拉着风筝，快速跑起来。风筝飞得很高，我非常高兴。我快速放着线，突然一阵大风把风筝吹掉下来了。没关系，再来一次。这次，我慢慢地放线，风筝东躲西藏的都看不见了。正在这时，飞来了几只小鸟想跟我的风筝比赛。可是我的风筝飞得太高了，小鸟追不上，垂头丧气地“走”了。片段欣赏下课啦